Pelatihan dan Pendampingan Penyusunan Modul Pembelajaran Interaktif Berbasis Teknologi Digital dan Kearifan Lokal Bagi Calon Guru
Main Article Content
Abstract
Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan kapasitas calon guru dalam menyusun modul pembelajaran interaktif yang mengintegrasikan teknologi digital dan kearifan lokal. Dalam menghadapi tantangan globalisasi dan perkembangan teknologi, guru dituntut tidak hanya menguasai perangkat digital, tetapi juga mampu merancang pembelajaran yang relevan dengan konteks budaya peserta didik. Melalui pendekatan Asset-Based Community Development (ABCD), kegiatan ini dilaksanakan dengan menggali dan memberdayakan aset yang telah dimiliki oleh calon guru, seperti kemampuan pedagogik dasar, pemanfaatan teknologi, serta pemahaman terhadap budaya lokal, khususnya di Provinsi Lampung. Program ini dilaksanakan melalui tahapan identifikasi aset, pelatihan penggunaan aplikasi digital pembelajaran, serta pendampingan penyusunan modul yang memuat nilai-nilai budaya lokal. Kegiatan pelatihan dilaksanakan secara offline di ruang pusdatin, gedung perpustakaan Universitas Ma'arif Lampung pada tanggal 18 September 2025, dengan jumlah peserta yang hadir sebanyak 18 orang. Adapun kegiatan pendampingan secara online dilaksanakan selama 3 hari setelah pelatihan, yakni pada tanggal 19-21 September 2025. Hasil survei setelah pelatihan dan pendampingan menunjukkan bahwa peserta pelatihan memberikan respons yang positif terhadap kegiatan ini, baik dari aspek pelatihan, pendampingan maupun dampak pengabdian secara umum. Hasil kuesioner menunjukkan bahwa secara umum peserta menilai kegiatan pelatihan dan pendampingan berada pada kategori baik, terutama terkait relevansi materi, kejelasan penyampaian narasumber, serta dukungan pendampingan dalam menyusun modul interaktif berbasis teknologi digital dan kearifan lokal. Secara keseluruhan, kegiatan ini berdampak positif terhadap peningkatan keterampilan, kepercayaan diri, dan komitmen peserta dalam mengembangkan modul pembelajaran interaktif.
Article Details
References
Alsawaier, R. S. (2018). The effect of gamification on motivation and engagement. International Journal of Information and Learning Technology, 35(1), 56–79. https://doi.org/10.1108/IJILT-02-2017-0009
Arif, A. (2019). Pelatihan Modul Pembelajaran Menggunakan MS.Word Pada Guru SMKN 1 Jarai. Ngabdimas, 2(1), 31–38. https://doi.org/10.36050/ngabdimas.v2i1.224
Arif, A., & Masdalipa, R. (2020). Pelatihan Modul Pembelajaran Menggunakan MS.Word Bagi Guru SMP Dan SMA Di Pulau Pinang Lahat. Ngabdimas, 3(2), 41–50. https://doi.org/10.36050/ngabdimas.v3i2.270
Asyhar, R. (2011). Kreatif Mengembangkan Media Pembelajaran. Gauang Persada Press.
Berutu, T. A., Sigalingging, D. L. R., Simanjuntak, G. K. V., & Siburian, F. (2024). Pengaruh Teknologi Digital terhadap Perkembangan Bisnis Modern. Neptunus: Jurnal Ilmu Komputer Dan Teknologi Informasi, 2(3), 358–370. https://doi.org/10.61132/neptunus.v2i3.258
Daryanto. (2013). Penyusunan Modul (Bahan Ajar untuk Persiapan Guru dalam Mengajar). Gava Media.
Dewi, N. R., Listiaji, P., Fariz, T. R., Saputri, L. H., Wintribrata, B. H., Nabilla, M. S. A., Niswah, P. U., Rahmawati, I., Fathurrohman, I., & Hartanto, F. H. (2023). Peningkatan Profesionalisme Guru IPA MGMP Kota Semarang melalui Pelatihan Modul Ajar berbasis TPACK. Jurnal Dharma Indonesia, 1(2), 87–93. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jdi/article/view/73904
Diem, A. F. (2012). Wisdom of the locality (sebuah kajian: kearifan lokal dalam arsitektur tradisional Palembang). Berkala Teknik, 2(4), 299–305.
Duncan, K. J. (2020). Examining the Effects of Immersive Game-Based Learning on Student Engagement and the Development of Collaboration, Communication, Creativity and Critical Thinking. TechTrends, 64(3), 514–524. https://doi.org/10.1007/s11528-020-00500-9
Fuada, S., & Fajriati, N. F. (2021). Pelatihan pembuatan modul interaktif menggunakan aplikasi Liveworksheets bagi guru di SDN Wiwitan Bandung. Community Empowerment, 6(11), 2010–2021. https://doi.org/10.31603/ce.5499
Green, G. P., & Haines, A. (2016). Asset Building & Community Development (4th ed.). SAGE Publications.
Hanif, S., Wijaya, A. F. C., & Winarno, N. (2019). Enhancing Students' Creativity through STEM Project-Based Learning. Journal of Science Learning, 2(2), 50. https://doi.org/10.17509/jsl.v2i2.13271
Ife, J. (2013). Community Development in an Uncertain World: Vision, Analysis and Practice. Cambridge University Press.
Kartini, F. S., Widodo, A., Winarno, N., & Astuti, L. (2021). Promoting Student's Problem-Solving Skills through STEM Project-Based Learning in Earth Layer and Disasters Topic. Journal of Science Learning, 4(3), 257–266. https://doi.org/10.17509/jsl.v4i3.27555
Kretzmann, J. P., & McKnight, J. L. (1993). Building Communities from the Inside Out: A Path Toward Finding and Mobilizing a Community's Assets. ACTA Publications.
Liu, S., Liu, S., & Wang, Y. (2015). Technology integration in education: A review of literature. Journal of Educational Technology Development and Exchange, 8(2), 33–48.
Majid, A. (2008). Perencanaan Pembelajaran: Mengembangkan Standar Kompetensi Guru. Remaja Rosdakarya.
Maryam, S., Ningsih, N., Sanusi, D., Wibawa, D. C., Ningsih, D. S. N., Fauzi, H. F., & Ramdan, M. N. (2022). Pelatihan Penyusunan Modul Ajar Yang Inovatif, Adaptif, Dan Kolaboratif. Journal of Empowerment, 3(1), 82–92.
Mayer, R. E. (2009). Multimedia Learning (2nd ed.). Cambridge University Press.
Nadeak, B., Siregar, R., & Siregar, M. (2023). Pelatihan Pembuatan Modul Ajar Interaktif Menggunakan Canva di SDN 204 Palembang. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(2), 45–52.
Nadlir, N. (2016). Model Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal untuk Penguatan Karakter. Jurnal Pendidikan Karakter, 6(2), 143–155.
Noguera, P. A. (2003). The role of culture in educational reform. Educational Leadership, 60(8), 42–46.
Pifarré, M. (2019). Using interactive technologies to promote collaborative learning. International Journal of Computer-Supported Collaborative Learning, 14(2), 157–162.
Prastowo, A. (2015). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Diva Press.
Purnamasari, R., Sari, W., & Hidayat, T. (2023). Pelatihan Penyusunan Modul P5 bagi Guru SDN 61 Pekanbaru. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(1), 78–85.
Roy, P., Rautela, R., & Sinha, K. (2017). Technology in education: A review of literature. International Journal of Research in Education, 15(2), 112–125.
Rummar, R. (2022). Kearifan Lokal dalam Perspektif Pendidikan: Kajian Konseptual dan Implementasi. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 7(1), 45–58.
Sartini, S. (2004). Menggali Kearifan Lokal Nusantara: Sebuah Kajian Filsafati. Jurnal Filsafat, 37(2), 111–120.
Shufa Naela Khusna Faela. (2018). Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal: Implementasi dan Dampaknya terhadap Karakter Siswa. Jurnal Pendidikan Islam, 7(1), 89–102.
Siahaan, N. (2018). Model Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal. Jurnal Proceeding Seminar Nasional Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Medan, 2, 649–651.
Tondeur, J., van Braak, J., Ertmer, P. A., & Ottenbreit-Leftwich, A. (2017). Understanding the relationship between teachers' pedagogical beliefs and technology use in education: A systematic review of qualitative evidence. Educational Technology Research and Development, 65(3), 555–575.
Tossavainen, T., & Faarinen, E. C. (2019). Swedish fifth and sixth graders' motivational values and the use of ICT in mathematics education. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 15(12). https://doi.org/10.29333/ejmste/108533
Universitas Cakrawala. (2023). Teknologi Digital dalam Pembelajaran: Konsep dan Aplikasi. Universitas Cakrawala Press.
Wibowo, A. (2023). Transformasi Digital dalam Pendidikan: Peluang dan Tantangan. Pustaka Edukasi.
Zeeshan, K., Watanabe, C., & Neittaanmaki, P. (2021). Problem-solving skill development through STEM learning approaches. Proceedings - Frontiers in Education Conference, FIE, 2021-October. https://doi.org/10.1109/FIE49875.2021.9637226
Ziegler, S., et al. (2014). Technology access and implementation challenges in rural schools. Journal of Educational Technology, 28(4), 312–328.